Творческая деятельность воспитателя — не «добавка» к занятиям и не развлекательный антракт. Это ядро педагогического взаимодействия, где игра, искусство и педагогика сливаются, давая толчок подлинному развитию личности дошкольника.
Когда педагог участвует в сценках, он превращает обучение в совместное открытие мира: дети учатся не по учебнику, а по живому примеру, не из обязанности, а из радости творчества.
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
